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公立小学校の課外活動における非専門家によるプログラミング教育
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/102588
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/1025888e21de3b-db28-4bb9-8155-22f8b38a679a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-JNL5508009.pdf (4.6 MB)
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Copyright (c) 2014 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | Journal(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2014-08-15 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 公立小学校の課外活動における非専門家によるプログラミング教育 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| タイトル | Programming Education by Non-professional in the Extra-curricular Activities of Public Elementary School | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | [特集：地域貢献・復興] プログラミング教育，非専門家による教育，協同学習 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| NTTコミュニケーション科学基礎研究所 | ||||||||
| 著者所属 | ||||||||
| みどりっ子クラブ運営委員会 | ||||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 筑波大学経営システム科学専攻 | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| NTT Communication Science Laboratories | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Midorikko-Club Steering Committee | ||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||
| en | ||||||||
| Graduate School of Systems Management, The University of Tsukuba | ||||||||
| 著者名 |
原田, 康徳
勝沼, 奈緒実
久野, 靖
× 原田, 康徳 勝沼, 奈緒実 久野, 靖
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| 著者名(英) |
Yasunori, Harada
Naomi, Katsunuma
Yasushi, Kuno
× Yasunori, Harada Naomi, Katsunuma Yasushi, Kuno
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| 論文抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 近年，コンピュータプログラミングが小学校教育においても重要な教育テーマと見なされるようになりつつある．わが国においても，小学生を対象とした多くのプログラミング教育活動があるが，その大半は専門家が教え，多数のヘルパーがつくものであり，そのまま公立小学校などに導入することは難しい．本稿では東京都墨田区立緑小学校の課外活動である「みどりっ子クラブ」において，教育用プログラミング言語「ビスケット」を使用したプログラミング教育の事例について報告している．この活動は，1人ないし2人の非専門家の地域ボランティアによって，各回数名～数十名の児童を集めて3年半にわたり実施されているが，本稿で報告する教え方に関する多様な工夫やそれをサポートするビスケットシステムの工夫のおかげで，うまく機能している．評価として，参加児童の数名に対してインタビューを実施した結果，(1)子どもたちはコンピュータをブラックボックスではなくそのうえで自力で面白いものが作れるようなものだと認識するようになったこと，(2)プログラミング上のさまざまな「技」を進んで教え合っており，協同学習がうまく行われていることが示された． | |||||||
| 論文抄録(英) | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | Recently, computer programming is being recognized as an important topic in elementary schools of the next decade. Even in Japan, various activities which teach programming to elementary school children are in progress. However, most of those activities are taught by professionals (of programming education), with supoort of many assistants; such activities cannot be ported as-is to public schools. In this paper, we introduce our experiences with “Viscuit” educational programming language on Midorikko-club, after-school activities held in Midori elementary school, Sumida-city, Tokyo. The activities, in which ten to several tens of children have attended, are led by small number (one or two) of local non-professional volunteers for more than three years. Thanks to the novel teaching method and supporting funcionalities of the Viscuit system, both described in this paper, the activity turned out to be very successful. As an evaluation, we have conducted interviews to some of the attended children, which has shown that (1) children have become to recognize that computers are not the blax boxes, but something on which they can create interesting things, and (2) they have become to enjoy teaching various programming techniques each other, thus realizing cooperative learning. | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00116647 | |||||||
| 書誌情報 |
情報処理学会論文誌 巻 55, 号 8, p. 1765-1777, 発行日 2014-08-15 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1882-7764 | |||||||
