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アイテム
プログラミング教育円滑化のための抽象的思考記述システム
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/198370
https://ipsj.ixsq.nii.ac.jp/records/198370f8144269-aeb2-4925-84c4-6989b57e681e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
IPSJ-HCI19184014.pdf (676.1 kB)
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Copyright (c) 2019 by the Information Processing Society of Japan
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| オープンアクセス | ||
| Item type | SIG Technical Reports(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-07-15 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | プログラミング教育円滑化のための抽象的思考記述システム | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Education/Training | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18gh | |||||||||
| 資源タイプ | technical report | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 明治大学 | ||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 明治大学 | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Meiji University | ||||||||||
| 著者所属(英) | ||||||||||
| en | ||||||||||
| Meiji University | ||||||||||
| 著者名 |
又吉, 康綱
× 又吉, 康綱
× 中村, 聡史
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| 論文抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 小学校から高校においてプログラミング教育が必修化されるなどプログラミングを学ぶ機会が増えつつある．プログラミングの学習は，課題を解決できるようなプログラムを作成させることが一般的であるが，作成できずに挫折する初学者も多くいる．これは，初学者がプログラムの構造に関連する抽象的思考を意識できず，その内容を初学者と教育者の間で共有できていないことが原因であると考えられる．そこで本研究では，プログラムのソースコードとそれに対するコメントを同時に記述し，コメントの配置を入れ替えるだけで直感的にプログラムの構造を試行錯誤可能にする手法を提案する．これにより，初学者は整理しながら手軽に試行錯誤を繰り返せるようになり，教育者は初学者の理解度や意図の把握が容易になることが期待される．実験により，提案手法を用いることで初学者の構造理解を深めることと，教育者の指導への活かすことが可能だと示唆された． | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA1221543X | |||||||||
| 書誌情報 |
研究報告ヒューマンコンピュータインタラクション（HCI） 巻 2019-HCI-184, 号 14, p. 1-8, 発行日 2019-07-15 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2188-8760 | |||||||||
| Notice | ||||||||||
| SIG Technical Reports are nonrefereed and hence may later appear in any journals, conferences, symposia, etc. | ||||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | 情報処理学会 | |||||||||
