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日本における教師の「省察」概念の定着と教師の学習概念の提起 : 1990年から1998年における論述を中心とした検討
https://doi.org/10.14992/00020787
https://doi.org/10.14992/000207879a63a629-e54d-4f49-b78d-868cc2463408
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN00248863_64_07 (2.0 MB)
|
.png)
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| Item type | 紀要論文(WEKO2) / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本における教師の「省察」概念の定着と教師の学習概念の提起 : 1990年から1998年における論述を中心とした検討 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Establishing the Concept of Teacher Reflection in Japan and Raising the Concept of Teacher Learning : Discussions with a focus on discourse from 1990 to 1998 | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 省察, 教師の学習, 教師の学び, 教師の発達, 学び続ける教師, 同僚性, 学習共同体 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.14992/00020787 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述 | P(論文) | |||||
| 記事種別 | ||||||
| 内容記述 | 寄稿論文 | |||||
| 記事種別(英) | ||||||
| 内容記述 | Article | |||||
| 作成者 |
田中, 里佳
× 田中, 里佳× Tanaka, Rika |
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| 著者よみ |
タナカ, リカ
× タナカ, リカ |
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| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00248863 | |||||
| 書誌情報 |
立教大学教育学科研究年報 巻 64, p. 105-119, 発行日 2021-03-31 |
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Cite as
田中, 里佳, Tanaka, Rika, 2021, Establishing the Concept of Teacher Reflection in Japan and Raising the Concept of Teacher Learning : Discussions with a focus on discourse from 1990 to 1998: 105–119 p.
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