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数学教育現代化期における「教材としての幾何の公理系」の取り扱い方 : 教科書と参考書の記述の分析
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/4373
https://nagoya-wu.repo.nii.ac.jp/records/4373773cb036-53d3-4a94-9036-1902c13f3f1d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kojinjinbun67_133-145 (1.1 MB)
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.png)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-05-25 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 数学教育現代化期における「教材としての幾何の公理系」の取り扱い方 : 教科書と参考書の記述の分析 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Treatment of the Geometric Axiom System as Teaching Materials during the Period of Modernization of Mathematics Education : An Analysis of the Descriptions in Several Textbooks and Reference Books | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幾何教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 公理的構成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 幾何の公理系 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 数学教育現代化(3~5個) | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
山本, 忠
× 山本, 忠 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 昭和45年告示学習指導要領の高等学校数学ⅡＢにおける「平面幾何の公理的構成」は、数学 教育現代化の潮流の基に作成されたものである。数学教育現代化のねらいの一つは、現代数学 の考え方を初等・中等教育に導入することであった。したがって、教科書や参考書は現代数学 的な公理的構成を取り入れた。その結果、当時の実践記録によれば受容困難な場合が多くあっ た。たとえば「わかりきったことをなぜ証明しなくてはいけないのか」、「教科書と参考書では 公理が異なっているので心配」など、生徒の反応は否定的なものが多かった。そこで、教科書、 参考書の公理の異同、表現の異同、多様性、合同の公理の扱い方などの項目を設定して、当時 使用された教科書、参考書の記述を数量化Ⅲ類の手法で分析した。結果は各教材によるばらつ きは大きいことが裏付けられた。そして各教科書は比較的類似性があったものの、教科書と参 考書の距離は遠いものがあり、当時指摘されていた生徒の不安も裏付けられた。 |
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| 書誌情報 |
名古屋女子大学紀要. 家政・自然編, 人文・社会編 en : Journal of Nagoya women's University 号 67, p. 133-145, 発行日 2021-03-10 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 名古屋女子大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2185-7962 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12530109 | |||||
| 論文ID（NAID） | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 40022521733 | |||||
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Cite as
山本, 忠, 2021, Treatment of the Geometric Axiom System as Teaching Materials during the Period of Modernization of Mathematics Education : An Analysis of the Descriptions in Several Textbooks and Reference Books: 名古屋女子大学, 133–145 p.
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