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小学校社会科における 「主体的・対話的で深い学び」 に関する考察 ―「アクティブ・ラーニング」の視点をどう理解するかを中心に―
https://swu.repo.nii.ac.jp/records/6255
https://swu.repo.nii.ac.jp/records/62557f41e59e-6feb-4ee6-b1da-c7b4c09c01bd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
02学苑06月鈴木円先生 (1.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-07-05 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 小学校社会科における 「主体的・対話的で深い学び」 に関する考察 ―「アクティブ・ラーニング」の視点をどう理解するかを中心に― | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Consideration of Subjective, Interactive, and Deep Learning in Elementary School Social Studies from the Perspective of Active Learning | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 主体的・対話的で深い学び | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | コンピテンシー・ベースの学習 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 小学校社会科 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 新学習指導要領 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | subjective, interactive, and deep learning | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | active learning | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | competency-based learning | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | elementary school social studies | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | the next Course of Study Guidelines | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
鈴木, 円
× 鈴木, 円
× Suzuki, Madoka
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | In December 2016, the Central Council for Education produced a report detailing the revisions to be made in the next Course of Study Guidelines. The report insists on “subjective, interactive, and deep learning” by means of “active learning.” In this paper, the author examines how subjective, interactive, and deep learning in elementary school social studies should be promoted in the next Course of Study Guidelines. In Japan, “active learning” has a different meaning than that in the United States. In Japan, it implies that there will be no traditional lectures. However, elementary and secondary school classes in Japan have always been “active,” and therefore, purely passive, lecture-style classes have seldom existed. Thus, the author believes that subjective, interactive, and deep learning, in elementary and secondary education, do not entail a shift to active learning per se, but to competency-based learning methods rather than content-based ones. Therefore, under the next Course of Study Guidelines, teachers will need to prepare a two-dimensional table of learning contents and competency according to the students’ developmental stage. The author provides an example of such a table for elementary school social studies. |
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| 書誌情報 |
学苑 en : Gakuen 号 920, p. 2-16, 発行日 2017-06-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 昭和女子大学近代文化研究所 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1348-0103 | |||||||||||
