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漫才づくりをつうじたファシリテーション能力の育成―教職履修者を対象とした「笑育」の意義
https://doi.org/10.20604/00002399
https://doi.org/10.20604/00002399dd430b5f-de5e-466e-bcfc-8a0f80532d39
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
10_漫才づくりをつうじたファシリテーション能力の育成―教職履修者を対象とした「笑育」の意義 (416.9 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-07-10 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 漫才づくりをつうじたファシリテーション能力の育成―教職履修者を対象とした「笑育」の意義 | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 漫才教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 教師教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 笑育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | アクティブラーニング | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.20604/00002399 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
井藤, 元
× 井藤, 元
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| 要旨 | ||||||||||||
| 内容記述 | 本論考は、教員志望学生を対象とした教育プログラム（教師を目指す人のための「笑育」特別講座―アクティブラーニングの担い手となるために―）の設計意図を示し、その意義を考察するものである。本プログラムは、漫才づくりをつうじて受講者の発想力、コミュニケーション力、論理的思考力、プレゼンテーション力を育成することを目指した「笑育」という教育プログラムの１バリエーションであが、 教職履修者を対象として実施された「笑育」では特に、アクティブラーニングに対応可能な教員の育成に特化して授業を実施した。 |
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| 書誌情報 |
東京理科大学教職教育研究 号 2, p. 89-97, 発行日 2017-07-15 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 東京理科大学教育支援機構教職教育センター | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2432-7565 | |||||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||||
| 関連識別子 | 120006650097 | |||||||||||
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Cite as
井藤, 元, 2017, 漫才づくりをつうじたファシリテーション能力の育成―教職履修者を対象とした「笑育」の意義: 東京理科大学教育支援機構教職教育センター, 89–97 p.
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