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学級編制と少人数指導形態が児童の学力に与える影響についての調査 報告書 学級規模の及ぼす教育効果に関する研究(学習成果班)
https://nier.repo.nii.ac.jp/records/963
https://nier.repo.nii.ac.jp/records/963873b71f8-be1a-49ef-bd79-e215d912bdb2
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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20120508095352-0018 (7.2 MB)
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Item type | 報告書 / Research Paper(1) | |||||
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公開日 | 2015-02-18 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 学級編制と少人数指導形態が児童の学力に与える影響についての調査 報告書 学級規模の及ぼす教育効果に関する研究(学習成果班) | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||
資源タイプ | research report | |||||
研究代表者 |
工藤, 文三
× 工藤, 文三 |
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報告年度 | ||||||
日付 | 2012-03 | |||||
日付タイプ | Issued | |||||
内容記述 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 学級編制と少人数指導形態が国語,算数それぞれの教科の,小学校第4学年時と第6学年時の学力との関係に与える影響を明らかにすることを目的に実施した調査の報告書である。調査対象校は京都府内(京都市を除く)の小学校のうち,平成23 年度の第6学年において単式学級が2以上あった110校,分析対象児童数は国語8111人,算数8120 人であった。 調査対象校を第3~5学年までの3年間の少人数指導実施形態,及び学級編制によって分類し,それぞれ類型化した結果にもとづき,階層的線形モデルによる分析を行い,少人数指導形態と学級編制の類型が第4学年時と第6学年時の学力(各教科・各時期において平均0,標準偏差1に標準化した)との関係に与える影響を検討した。 その結果明らかになったのは以下の3点である。(1)国語,算数のいずれにおいても,小学校第4学年時と第6学年時の学力との関係の違いは,少人数指導実施形態の違いでは説明されない。(2)国語においては,従前の学力が同程度の児童でみると,現行の基準によって編制された30 人を超える学級規模の学校の児童より,現行を下回る基準による学級編制を継続的に実施した学校の児童の方が, その後の学力が高いことが示された。また,現行を下回る基準による学級編制を継続的に実施した学校に在籍することが,従前の学力が低い児童に対して補償的に働くことが示された。(3)算数においては,従前の学力が同程度の児童でみると,現行の基準によって編制された30 人以下の学級規模の学校の児童より,現行を下回る基準による学級編制を継続的に実施した学校の児童の方が, その後の学力が高いことが示された。 以上の結果から,現行を下回る基準による少人数学級編制を継続的に実施した学校の優位性が示唆された。 | |||||
関連サイト | ||||||
識別子タイプ | URI | |||||
関連識別子 | http://ci.nii.ac.jp/ncid/BB08887655 | |||||
関連名称 | CiNii Books |