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動作法のボディ・ワークによる教師間のコミュニケーションと児童理解の促進
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
BKK0000207.pdf (134.2 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-11-17 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 動作法のボディ・ワークによる教師間のコミュニケーションと児童理解の促進 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | The Effects of Dohsa Method-Based Workshop on Facilitating Teacher Communication and Child Understanding | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 児童理解 | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 教師間のコミュニケーション | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 動作法 | |||||
キーワード | ||||||
主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
今野, 義孝
× 今野, 義孝 |
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著者 | ||||||
Konno, Yoshitaka | ||||||
所属機関 | ||||||
文教大学教育学部 | ||||||
所属機関 | ||||||
Bunkyo University, Faculty of Education | ||||||
内容記述 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 教師間のコミュニケーションを円滑にし,児童が気持ちよく学ぶ環境を整えるため,3つの小学校で動作法によるボディ・ワークの体験学習を実施した.体験学習は各学期に1回ずつ行われ,1回目と3回目に質問紙調査が行われた.質問紙は,7つのカテゴリー(教師自身の身体的な疲労,教師自身の精神的な疲労,児童の疲労の認知,教師自身の疲労への対処,児童の疲労への対処,児童への援助的態度,同僚との連携・援助関係)計21項目から構成された.体験学習の結果,教師自身の疲労の改善にともなって,自分自身の疲労や児童の疲労に対して,適切な対処をするようになった.また,児童のペースを尊重したり,分かりやすい指示を出すなど,児童に対して適切な援助を行うようになった.更に,児童理解と援助における教師間の協力関係が促進された. | |||||
書誌情報 |
教育学部紀要 en : Annual Report of The Faculty of Education 巻 34, p. 3-13, 発行日 2000-12-01 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子 | 03882144 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
本文言語 | ||||||
日本語 | ||||||
ID | ||||||
BKK0000207 | ||||||
作成日 | ||||||
日付 | 2009-10-15 |