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大学入試における教科「情報」の出題の調査分析
https://doi.org/10.18952/00009420
https://doi.org/10.18952/000094203b7ecf0d-07b0-4e55-a975-d57e74e638a6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
320106 (462.2 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-02-07 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 大学入試における教科「情報」の出題の調査分析 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題 | Informatics | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題 | Education | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題 | University Entrance Exam | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.18952/00009420 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
赤澤, 紀子
× 赤澤, 紀子
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | In the New Course of Study from 2020, all elementary school students will experience programming and all high school students will learn informatics. Previously, the importance of informatics education has not been recognized in Japan. However, with this educational reform, it is expected to start to change society’s attitude toward informatics education. Attention has also been focused on university entrance examinations using informatics. Therefore, in this paper, we survey informatics in high school, and university entrance examinations using informatics. In addition, we analyze the content of “high school informatics” and the university entrance exam questions. |
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| 書誌情報 |
ja : 電気通信大学紀要 巻 32, 号 1, p. 54-61, 発行日 2020-02-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 電気通信大学 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0915-0935 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
