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アイテム
神経・筋疾患の子どもに必要な保育・教育に関する研究：保育内容及び自立活動からの検討
https://ohka.repo.nii.ac.jp/records/97
https://ohka.repo.nii.ac.jp/records/97feeb2212-76b7-492f-8fd6-aa4c08a92713
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
OH17_065-076.pdf (420.2 kB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2018-06-16 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 神経・筋疾患の子どもに必要な保育・教育に関する研究：保育内容及び自立活動からの検討 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Research on Childcare and Education Support Necessary for Children with Neuromuscular Disease: Consideration from Childcare Content and Independent Living | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 筋ジストロフィー | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 保育内容 | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||
| 主題 | 自立活動 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者 |
小柳津, 和博
× 小柳津, 和博
× 勝浦, 眞仁
× OYAIZU,Kazuhiro
× KATSUURA,Mahito
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| 抄録 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 本研究では、デュシャンヌ型筋ジストロフィー（以下、DMD）の子どもへの保育・教育実践の報告を基に、よりよい保育・教育支援のあり方について検討することを目的とした。保育においては「保育内容」の視点から、教育においては「自立活動」の視点から子どもの育ちのニーズについて考察した。また、DMDのある子どもとかかわった経験のある教師へのインタビューを通して、教師として子どもたちに身に付けてほしい力について検討した。その結果、DMDのある子どもへの最も必要な保育・教育支援は、受容的な姿勢から子どもの姿を捉え、仲間と共に活動に継続して取り組むことであると考えた。それこそが子どもの生きる喜びにつながり、「真の育ちのニーズ」として我々が子どもたちに提供すべきものであると考えた。 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
桜花学園大学保育学部研究紀要 en : Bulletin of School of Early Childhood Education and Care Ohkagakuen University 号 17, p. 65-76, 発行日 2018-03-16 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 桜花学園大学保育学部 | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1348-3641 | |||||||||||||||||
