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第73巻 第1・2号 教育臨床研究編
小学校体育における教師のかかわりと児童の学習状況 : 授業中の言語的コミュニケーションの状態に着目して
https://doi.org/10.32150/00010868
https://doi.org/10.32150/00010868
0844af9d-98e4-482d-9c20-d4b81e91d41b
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73-1.2-b25.pdf (594.0 kB)
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Item type
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日
2023-02-09
タイトル
タイトル
小学校体育における教師のかかわりと児童の学習状況 : 授業中の言語的コミュニケーションの状態に着目して
言語
言語
jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ
departmental bulletin paper
ID登録
ID登録
10.32150/00010868
ID登録タイプ
JaLC
著者
梅村, 拓未
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著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27825
姓名
UMEMURA, Takumi
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27826
姓名
TAKASE, Junya
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27827
姓名
TAKAHASHI, Masatoshi
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27828
姓名
KAWAMOTO, Takeya
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27829
姓名
MURAKAMI, Masayuki
著者別名
識別子Scheme
WEKO
識別子
27830
姓名
NAKAJIMA, Toshihiro
抄録
内容記述タイプ
Abstract
内容記述
児童生徒の学習活動に大きく影響するとされている授業者の発話内容と児童生徒のコミュニケーションとの関係については未だ明らかになっていない点が多い。そこで本研究では，体育授業研究に熱心に取り組んでいる2名の小学校教師の授業内でのかかわりがグループでのコミュニケーションに与える影響を明らかにすることを目的とした。授業者の発話内容はテキストマイニングによって分析し，コミュニケーションデータについては，ビジネス顕微鏡を児童たちと授業者に装着してもらい授業内の対面時間を測定してネットワーク図を出力した。その結果，授業者は児童たちに課題意識にかかわる問いかけを多く行っており，ネットワーク図にはグループでのコミュニケーションの様子が明確に表れていた。授業者による児童生徒の課題意識を引き出すかかわりがグループでのコミュニケーションを活性化させていることが示唆された。
書誌情報
北海道教育大学紀要. 教育臨床研究編
巻 73, 号 1・2, p. 279-287, 発行日 2023-01
ISSN
収録物識別子タイプ
ISSN
収録物識別子
27583902
書誌レコードID
識別子タイプ
NCID
関連識別子
AB00000284
著者版フラグ
出版タイプ
VoR
出版タイプResource
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
その他のタイトル
Promoting of Teachers and Students’ Learning Progress in Elementary School Physical Education : Focused on Mutual Communication Assessing in Classes
出版者
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北海道教育大学
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2023-06-20 14:36:00.034580
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